Arbeitsaufträge formulieren

Die vier Teile eines klaren Auftrags

Vollständig ist ein Arbeitsauftrag, wenn diese vier Angaben enthalten sind:

• Operator und Aufgabe: ein klares Tätigkeitswort („Vergleiche“, „Begründe“, „Skizziere“) plus Gegenstand.
• Material und Sozialform: welches Blatt, welcher Text – allein, zu zweit, in der Gruppe?
• Zeitrahmen: „Du hast 15 Minuten“ nimmt Unsicherheit und erleichtert die Zeiteinteilung.
• Ergebniserwartung: „Fertig bist du, wenn …“ macht überprüfbar, was am Ende vorliegen soll.

Operatoren bewusst wählen

Operatoren sind keine Schmuckwörter: „Nenne“ verlangt etwas anderes als „Erkläre“ oder „Beurteile“. Wer im Auftrag „Erkläre“ schreibt, muss in der Erwartungshorizont auch eine Erklärung verlangen – nicht nur Stichpunkte.

Achten Sie auf die Anforderungsbereiche: Reproduktion (nennen, beschreiben), Reorganisation (vergleichen, übertragen), Reflexion (beurteilen, Stellung nehmen). Eine gute Stunde führt über die Bereiche hinweg.

Häufige Stolpersteine

Zwei Aufträge in einem Satz („Lies den Text und unterstreiche und fasse zusammen und …“), fehlende Zeitangabe, unklare Ergebniserwartung – das sind die drei Klassiker. Dagegen hilft die einfache Probe: Kann ein Kind den Auftrag laut vorlesen und sofort anfangen?

Für Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf lohnt sich die Zerlegung in nummerierte Einzelschritte mit kurzen Sätzen. Gleiche Aufgabe, zugänglicher Zugang – das ist Differenzierung, die niemandem auffällt.

So unterstützt TeachFOCUS

In jeder angepassten Stunde erscheinen die Arbeitsaufträge als klar erkennbarer Kasten direkt auf der passenden Präsentationsfolie – mit nummerierten Schritten, Sozialform und „Fertig, wenn …“-Zeile. Auf Wunsch in Leichter Sprache oder je Niveaustufe. Offene Einstiege wie „Was vermutest du?“ schaffen zusätzlich Raum, ohne Angst vor Fehlern mitzudenken.