Sprachsensibler Fachunterricht

Alltagssprache, Bildungssprache, Fachsprache

Zwischen „Das Wasser wird weniger“ und „Die Flüssigkeit verdunstet“ liegt der eigentliche Lernweg. Planen Sie diesen Weg bewusst: erst beschreiben lassen, dann gemeinsam fachsprachlich fassen, dann anwenden.

Kinder, die zu Hause kein Deutsch sprechen, hören Bildungssprache fast ausschließlich in der Schule. Jede Stunde ist dafür eine Gelegenheit.

Vier Werkzeuge, die sofort helfen

Sie brauchen kein eigenes Sprachkonzept – diese vier reichen weit:

• Wortspeicher: 5 bis 8 Begriffe sichtbar an der Tafel, mit Artikel und Beispielsatz.
• Satzbausteine: „Ich vermute, dass …“, „Der Grund dafür ist …“ als Formulierungshilfe.
• Aufgaben entlasten: kurze Sätze, ein Gedanke pro Satz, bekannte Verben.
• Bild, Skizze oder Handlung zum Begriff – Sprache mit Anschauung koppeln.

Sprechen lassen, nicht nur hören

Fachsprache lernt man durch Benutzen. Planen Sie Phasen ein, in denen alle sprechen müssen – Murmelphase, Partnerinterview, Erklären mit Satzbausteinen – statt nur die immer gleichen Meldungen abzurufen.

Korrigieren Sie sprachliche Fehler möglichst als korrektes Echo („Genau, das Wasser verdunstet.“) statt als Unterbrechung.

Texte zugänglich machen

Bei Fachtexten hilft es, vorab die drei schwierigsten Wörter zu klären, den Text in Abschnitte mit Zwischenüberschriften zu teilen und eine Leseaufgabe vorzugeben, die den Blick lenkt. Eine Fassung in Leichter Sprache ist sinnvoll, wenn sie denselben Inhalt trägt – nicht, wenn sie nur kürzer ist.

So unterstützt TeachFOCUS

Beim Erstellen von Material können Sie Niveaustufen und den Förderschwerpunkt Sprache auswählen. TeachFOCUS liefert dann Fassungen mit Wortspeicher, Satzbausteinen und entlasteten Aufgaben – inhaltlich gleichwertig, sprachlich zugänglich.